霍城县职业学校招生简章师资怎么样电话地址

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本文目录一览:

  • 1、2022年霍城县职业学校招生简章师资怎么样电话地址
  • 2、机械一体化是什么专业
  • 3、_机械专业职业素养与个性特长学生的关系


2022年霍城县职业学校招生简章师资怎么样电话地址

读职业学校有前途吗?这个问题困扰着很多学生,因为职业学校的学制短,专业设置多,很难做出选择。其实,读职业学校有很多优势。首先,职业学校的学制短,而且专业设置多,这样学生可以更快地找到适合自己的专业。

霍城县职业技术学校简介:学校创立于2007年,2011年迁入新校址,校园环境优美,文化气息浓厚。学校占地111亩,建筑面积20000㎡,现在校学生700余人(建制1000人),教职工100余人。设有汽车运用与维修、服装设计与工艺、机电技术应用、现代物流、计算机应用,导游(旅游服务与管理)、焊接技术应用、电子商务等专业,教学实训设备设施配套齐全。近年来,积极开拓升学渠道,通过应届生直升专考试、毕业生“三校生”考试,升入高校继续深造。
2021年8月起,江阴从全市职业类学校中选派出八名政治素质高、业务技能强、管理经验足的骨干教师组成江阴市“组团式”教育援疆职教分队,支援霍城县职业技术学校,分别对学校教育教学、德育工作进行强有力的指导支持。充分利用江苏省一流职业院校雄厚的援疆资源,对各专业学生扎实做好专业教学和实训,每学期外派教师前往江阴跟岗学习,开阔眼界、提升实操水平,为学校师资建设注入了新鲜血液,形成一支师德高尚、教学水平、实践能力强的教师队伍。
学校实行军事化管理,严谨有序,文化活动丰富,形成了管理育人、课程育人、军魂育人、文化育人、劳动育人和服务育人的德育工作体系,全面提升学生素质。
霍城县职业技术学校专业有哪些:序号专业名称所属类别1服装设计与工艺服装设计2汽车运用与维修汽修3计算机应用计算机/电脑4机电技术应用机电/机械霍城县职业技术学校专业详细介绍专业名称:服装设计与工艺
服装设计与工艺专业是培养具有设计创意、工艺技能和审美能力的高素质人才的专业。本专业学生掌握服装设计的基本理论和方法,具备设计制作服装的能力,掌握服装生产工艺的基本知识,具有较强的审美能力和创新意识。
服装设计与工艺专业是培养具有设计创意、工艺技能和审美能力的高素质人才的专业。
霍城县职业技术学校服装设计与工艺
培养目标:本专业培养服装设计与制作的操作及营销人员。
对应职业:服装设计人员、服装制作工、皮革加工工、剧装工、裁剪工、缝纫工、缝纫品整型工、缝纫制品充填处理工、影视服装员、针纺织品检验工、服装鞋帽检验工、服装制板工、服饰手工艺制作工、服装营销员、色彩搭配师☆
继续学习专业举例:高职: 服装设计、服装设计与加工、服装工艺技术本科: 服装设计与工艺教育
专业名称:汽车运用与维修
汽车运用与维修专业是一门非常实用的专业。它能够帮助学生掌握汽车的运用和维修技术,从而在未来的职业生涯中发挥更大的作用。这门专业对于想要进入汽车行业的学生来说是非常有吸引力的,因为它能够帮助学生掌握专业知识和技能,从而更好的适应汽车行业的需求。
霍城县职业技术学校汽车运用与维修
职业能力要求:1、具有安全生产、环境保护与节能意识,严格遵守操作规程;2、能识读汽车总成的装配图和电路图,能绘制简单的机械零件图;3、能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术,进行汽车维护、修理;4、能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理;5、能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试;6、具有汽车维修接待和汽车销售能力;7、能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。
对应职业:汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车装配、汽车玻璃维修工
就业面向:本专业毕业生主要面向各类汽车运用与维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销 售等工作。
专业名称:计算机应用
计算机应用专业是计算机科学与技术专业的一个分支,主要学习计算机系统的设计、开发和应用。这个专业的学生需要具备良好的计算机基础知识和编程技能,能够独立开发计算机系统和应用程序。
霍城县职业技术学校计算机应用
专业代码:090100
职业能力要求:1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、了解必要的计算机软件与硬件基础知识,并能应用于计算机的操作、安装、调试、维护或营销等工作;3、掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关知识和必要的操作技能;4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5、能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息;6、能根据所选的专业方向,掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。
培养目标:本专业培养从事计算机及相关设备的调试、使用、维护、管理、销售的工作人员。
专业名称:机电技术应用
机电技术应用专业是以机械、电子、自动化技术为基础,结合工业生产实际需要,从事机电产品设计、制造、安装、操作、维修等方面的应用型专业。机电技术应用专业是工业4.0时代的必备专业,也是制造业发展的重要支柱。
霍城县职业技术学校机电技术应用
专业代码:051300
培养目标:本专业培养机电技术应用的操作人员与机电产品营销人员。
对应职业:机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工
霍城县职业技术学校师资怎么样?学校师资力量雄厚,现有专任教师70人,其中,具有副高级及以上专业技术职称的教师9人,“双师型”教师比例逐年增高。近两年,学校多名教师分别参加自治区级、州级、县级教学、技能大赛获奖。
霍城县职业技术学校收费标准:严格落实“三免一补”政策,仅按规定收取餐食、卫生、生活用品和校服等生活费用。
1.三免优惠:(1)免学费:全日制正式学籍的所有学生免学费;(2)免书费、免住宿费范围及对象:南疆四地州及23个边境县和脱贫县的学生。
2.助学政策:家庭经济困难的学生按政策可申请助学金,每年2000元。
3.社会资助:家庭困难学生可享受社会资助。
4.勤工俭学:学校提供相应的勤工俭学岗位接受锻炼,同时减轻家庭负担。
5.奖学金制度:品学兼优的学生可申请国家奖学金,一次性奖励6000元。
霍城县职业技术学校大家关注的事项:招生对象:
1、招生范围:伊犁州内各县市区。
2、报读条件:年龄在22岁以下的初中毕业生,应届生优先。
霍城县职业技术学校霍城县职业技术学校地址:霍城县朝阳南路油库旁
霍城县职业技术学校官网:暂无
霍城县职业技术学校公办还是民办?答:公办

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机械一体化是什么专业

机械一体化:即 机电一体化 ,是培养胜任机电一体化设备生产、运行、管理第一线的高等技能型人才的一种专业的名称。

培养目标:培养具有良好的理论基础和较强的动手能力,掌握系统技术、计算机与处理技术、自动控制技术、检测传感技术、伺服传动和机械技术等基本理论和实际技能的人才。

主要课程: 机械制图 、电工电子技术、微机原理及应用、机械基础、公差配合与技术测量、电机及拖动基础、自动控制技术、数控设备及维修、检测与转化技术、技术与 质量管理 、电气设备与 可编程控制器 、电子电路CAD等。

机械一体化与机电一体化课程大致相当,只是有些学校叫法不一,前者更注重机械的具体操作和应用,就业方向也大致相当。

扩展资料:

基本要求:

机械一体化系统对机械传动系统的要求:精度、稳定性、快速响应性;还应满足小型、轻量、高速、低冲击振动、低噪音和高可靠性。

机电一体化系统的机械系统与一般的机械系统相比,除要求较高的制造精度外,还应具有良好的动态响应特性,即快速响应和良好的稳定性。

参考资料来源: 百度百科——机械一体化

_机械专业职业素养与个性特长学生的关系

高职院校机械系培养的是高技能应用型技术型人才,是基层一线的操作工作,是生产管理调度维修保养人员而非科研人才,强调学生的动手操作能力,更应注重职业素养的培养。在教育部2011年教职成若干意见文件里,提出:高等职业教育必须准确把握定位和发展方向,自觉担当起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任,主动适应区域经济社会发展需要,培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。近几年,高职学生频繁换岗、擅自离岗现象的发生,用工企业的正常生产受到了影响,社会和企业的满意度在下降。高职院校需要可持续发展,需要高职育人和育才理念相统一,需要重视学生综合素质水平的提高,把专业动手技能和人文素质教育相融合,把学生职业素养的培养与学院的内涵建设相呼应。高校教师要加强自身修养,吸收企业文化,学生管理工作者更要将职业素养教育的培养贯穿于学生管理工作当中,具体到日常行为当中,融入到学生思想当中。高职学生要端正工作态度、磨练自己的意志,锻炼职业操守、吃苦耐劳、团队合作、敬业奉献、形象气质等方面的职业态度,培养沟通协调能力和分析解决问题的能力,强化职业道德教育。学生要有梦想有目标,坚持可持续发展,全面清楚地认识自身优势和特长,诚信友善、责任心强,使职业素养成为自身的一种自觉的行为习惯,不断提高自身的核心竞争力。本文以高职院校机械系学生职业素养的培养为例,通过简述高职院校的职业素养现状,号召机械系学生从最基础的一线工作做起,在学生的日常管理和生活学习中加入挫折教育,锻炼吃苦耐劳的敬业奉献精神,对问题学生积极进行心理辅导和疏导,共同探讨提高高职院校学生职业素质素养的模式,努力提高机械系学生的综合素质和核心竞争力,培养社会、企业、学校、家长和学生各方都满意的国家基础建设接班人。
1高职院校机械系学生职业素养现状
没有规矩不成方圆,学生守则是在校生必须遵守的行为规范。职业素养是当代社会发展高等职业化教育的必然要求,是大学生在社会工作生活中需要遵守的行为准则、规范和要求,是学生综合素质和综合能力的体现,是学生适应社会的一种体现。当今社会单打独斗的个体行为已经很难形成气候,社会更需要团队协作和敬业奉献精神,职业素养作为内涵和根基,决定了高职院校学生的职业生涯成败。我院机械系学生入学后,需要马上了解学院环境,熟悉学院规章制度,院领导、任课教师和辅导员积极邀请行业专家和企业老板做机械专业职业规划和发展的讲座,讲述专业发展前景和方向,充分利用社会企业的设备等资源,有条件的带领学生去生产企业参观,了解企业产品生产一线的操作安装维修等实际情况。专业带头人利用PPT视频图文资料进行入学教育,帮助熟悉实验实训地点和设备工作环境等,激发学习兴趣,形成初步专业和职业的感性认知,帮助学生喜欢上机械专业。优秀毕业生做大学校园生活规划的报告,讲述中国梦与职业梦相结合、奖学金等好的激励制度,积极传递正能量。高职院校重视培养学生良好的职业操守行为习惯和职业体验,3周的军训磨练了同学们吃苦坚持的意志,通过多种多样的新生入学教育和专业教育,引入大学生的职业道德素养教育,社会、家长和学生的满意度都在逐年提高。
从用人单位的反馈信息看,高职院校机械系学生不缺少技能和形象,大部分在岗位中能够出色完成基本的工作。在学校的调查中发现的比较典型的问题:一部分学生在实训时偷懒刷手机等,以自我为中心,缺乏团队合作意识;遇到事情闷在心里,抱怨多,交流沟通的能力还有待提高;选专业盲从,学习缺乏自我,科学文化知识薄弱,旷课抄作业,责任心和上进心不强;碰到问题就退缩,学生的竞争力和自信心需要提升;有少部分同学不能够使用所学的理论知识去解决实际的问题,这一方面说明学生课堂上没有听讲理论专业知识,另一方面说明专业教师在授课过程中没有注重理论联系实践,学生缺乏利用知识去解决问题的能力,这些都说明大部分的同学缺乏独立思考问题和独立分析问题和独立解决问题的能力。毕业实习和工作中发现的问题:有的学生对工作环境和工作内容比较挑剔,抵触多,挑肥拣瘦对待遇要求过高,频发换岗换工作,工作适应能力差,有的缺乏主动性;受应试教育影响过分服从企业安排,缺乏创新,缺乏主人翁的服务意识;有的与自己构形的宏伟蓝图不符,工作中怕苦怕累,明显缺乏对自己明确的定位,缺少职业规划方面的教育和职业化的素养,挫折教育和奉献精神有待加强。高职院校机械系学生的职业素质内涵不是简单的基本知识,不是熟练的操作技能,而是从人才培养目标的角度出发,培养合格的专业技能型人才,培养有创新创意才能的人才。学生的职业理论知识、职业体验、职业行为、职业技能是外在的;职业道德、职业作风、职业形象、职业态度确是内在的,隐性的。高职院校应该把外在的职业素养教育放在首位,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习积极性,调动学生的学习的趣味性,增强学生的社会责任感,避免消极被动的接受理论教育和实践劳动,同学们更要不断地提高自我修养和综合素质水平,做一个对社会有用的人,实现高职院校可持续发展的基本要求。
2提升高职院校机械系学生职业素养的方法
培养学生的职业技能、职业道德、职业礼仪、职业行为习惯,培养学生认识社会、提升职业认同感,从入学教育开始进行职业教育,通过基础职业理论教育和人文环境及企业文化的影响,体现出高等教育的特征。当今社会高职学生就业形势越来越严峻,普遍存在的好高骛远、不能吃苦耐劳、换岗频繁、自学能力差、适应性不强等问题已经影响到了学生的就业问题,使得学生的就业压力越来越大,要想获得优质长期的就业机会,职业素养的培养是关键。endprint
2.1高职院校的专业教师和辅导员加强自身建设
高职院校培养的是高级技能型人才,需要适应社会发展的需求。高职院校的领导要高度重视学生职业素养的培养,加大教师队伍建设和财政的投入,建立完善的激励制度,激发教职员工的积极性和主动性。专业教师在讲授理论知识和基本操作技能的同时,要加大思想道德课程的开设,注重理论与实际相结合,锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,强化职业道德教育,进行严格的纪律管理、成绩考核和综合评价,加强责任心和集体荣誉感教育,使学生赢得团队掌声,体验成功的喜悦,积极培养学生的职业理想、职业道德观、职业道德品质和道德情操,将职业素养教育渗透到日常教学环节当中去。辅导员自身要加强纪律管理,不断强化业务素质和能力,加强学院心理健康中心和学生管理工作部门团队建设,将职业素养教育渗透到日常生活中:培养学生的心理承受和调适能力。班主任多开班会制定确实可行的班规,关心学生,关注重点学生,掌握学生的思想和工作动态,加强专业思想政治教育工作,规范学生职业行为习惯,多组织心理健康讲座,积极开展丰富多彩的文化活动,培养学生人际交往和组织管理能力,进而养成诚实守信、爱岗敬业的职业道德观和认知和服务社会的奉献观。
2.2大学生要有目标,有梦想
高职院校学生缺乏基层一线锻炼,眼高手低,缺失职业规划,擅自离岗换岗频繁,流动性大,职业道德弱化。有些同学不知道自己是谁?将来要成为什么样的人?这都是缺乏目标和梦想的表现,大学生需要过硬的职业素养,要有正确的世界观、人生观和价值观,将中国梦与大学生职业梦想相结合,利用好网络资源,发挥和传递正能量,努力实现自己确定的目标。高职院校机械系学生要能运用所学专业理论知识和操作技能解决实际问题,在各种活动中增强自信心,能够服从团队的安排,要有抗击打能力,做好角色转变和职业选择,。乐观向上的职业态度和艰苦奋斗的职业作风。
2.3企业文化进校园,加强校企合作
高职教育更要引进社会资源,优化教育结构,加强校企合作,利用企业真实项目,通过企业文化进入校园、进宿舍,培养学生的职业素养。院校要聘请企业专家,把握企业用人标准,强化机械系学生动手实践能力。企业要加大培训管理,宣传企业灵魂,多资助学生组织技能大赛,培养学生的沟通协调和组织管理能力。有助于学生职业能力素养的养成。
2.4对高职院校机械系学生职业素养的思考
学生职业素养的培养需要从提高教学质量做起,素质教育培养模式需要变革创新,适应社会对人才的需要。高职院校要提出大国工匠精神,确定可持续发展目标,积极推动校企合作;专业带头人需要要让学生尽早了解所学专业特点和行业发展趋势,补充修订人才培养方案;用人单位根据岗位职业要求积极探索提高学生职业素养的方法,尽早让企业文化进校园;学生需要适应身份角色的转变,提高职业素养,做出职业选择,养成良好的职业态度和职业道德。
3结束语
良好的职业素养已经成为衡量一个职业人成熟度的重要指标,已经成为高职院校机械系学生职业生涯成败的关键因素,全面提高民族自豪感和社会责任感,加强核心竞争力建设,培养学生的职业素养,既是企业用人的需要,也是个人事业成功的基础。高校加强师资队伍建设,规范日常行为习惯;教职员工积极思考,不断拓展学生动手操作能力;学生掌握必备的专业理论知识和专业技能,拥有过硬的心理素质,有梦想自适应,减少离岗换岗次数;全民积极探讨高职院校机械系学生职业素养的培养思路,不断地变革和创新,鼓励支持学生创业,必然需要各方面的力量的支持和协调。

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