提高生物学习效率的方法及答题技巧
大家知道吗，生物学习并不是非常难，也很容易理解，但是知识点确实比较多，不容易记忆。以下是小编整理的提高生物学习效率的方法，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
提高生物学习效率的方法
身体是革命的本钱，所以要保证自己每天八小时的充足睡眠，尤其是大脑得到了充分的休息，这样才能提高生物学习效率，该学习的时候学习，千万别小看那些整天打打闹闹的学生，虽然他们平时表现出来的时候，就是不爱学习生物的一面，但是你完全不知道他在背后付出了多少的努力，他只是劳逸结合，而你却只是单纯地看到了他在玩的时候，却没有看到他玩命学习生物的时候。
除了保证充足的睡眠，还应该进行恰当的身体锻炼，因为有氧运动可以帮助我们的身体更好的呼吸，做一些自己喜欢的运动，可以帮助自己放松身体，同时也起到了一种环节压力的作用，还可以提高生物学习效率。
还有生物学习应该是一项发挥主观能动性的活动，意思就是说同学们在学习的时候应该要主动一点，为什么这样说呢?首先及时因为主动学习生物更加容易感受到学习的乐趣，才能对学习更加感兴趣，很多同学在学习中遇到问题，不敢于主动和别人交流，那么日积月累，只会让自己不懂得知识越来越多。
最后要提醒大家的就是要学会总结生物知识，很多同学学习的时候忽略是这一步。但是这确是整个过程中更应该完成的一个步骤，所以同学在每次学习过后，都要用自己的语言去总结所学到的生物知识。这样才能帮助自己真正地学习，这样才能提高生物学习的效率。
生物答题技巧
一、选择题
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”。选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案。
二、解答题
化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。
专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
1.图像、图表题的一些技巧
曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。
图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
2.分裂、复制图解法
凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。
3.实验设计题
实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
高考生物复习技巧
对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数，复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要。画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在考前清晰得看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。相当一部分考生在答题中的失误，是因为对基础知识、基本理论掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后阶段的复习中应回归课本，依据《考试大纲》的内容要求梳理课本知识，从宏观上了解高中生物学科的知识体系和知识主线，提高对知识之间整体联系的认识，关注教材例举的生物现象、生物事实。
生物学科所考查的知识内容往往隐藏在试题情境中，文字信息量大，图形、图表较为抽象。因此，培养考生掌握学科的思想方法，提高理解能力和获取信息的能力尤为重要。
要善于从教材科学史素材中了解科学研究的基本方法，形成良好的科学思维，领悟生物科学思想方法，培养自身的生物科学素养。关注生命科学热点问题，如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。注重选择基础性、综合性试题，着重训练独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
